A lire sur Médiévizmes (le blog de Zid, Maître de conférences et historien), sa réflexion sur sa pratique de blogueur scientifique, et une conception du blog comme "l’atelier de l’historien", conception assez proche de celle revendiquée en ces terres, entre paillasse et machine à café.Quelques extraits : "Le plus important pour un scientifique est de […]
Economie des blogs
Quand deux universitaires (économistes) font oeuvre de pédagogie poour souligner l’intérêt des blogs dans l’activité de recherche et d’enseignement, cela donne cette page.Tout y est : une rapide présentation de quelques plateformes (avec à chaque fois l’exemple d’un blog dans le domaine – économique -) et un lien vers le comparatif de l’OJR le lien […]
Diversité des Youniversités
Henry Jenkins, professeur au MIT publie sur son blog une suite à son article "From YouTube to Youniversity" paru (mais payant) dans le Chronicle of Higher Education. Il y souligne l’importance croisée de 5 ouvrages fondateurs d’un changement de paradigme dans l’économie des médias, et plus largement des habitus numériques : The Wealth of Networks […]
Annuaire de podcasts éducatifs
Chimie, Physique, Histoire, Géographie, Apprentissage des langues, Art, Informatique … Voici quelques-unes des rubriques de cet annuaire de podcasts à destination du monde l’éducation au sens large. Depuis l’apprentissage des verbes irréguliers en français jusqu’à une conférence de Berkeley sur la physique théorique, les rubriques sont pour l’instant assez peu fournies mais toutes prometteuses.(Via Edublogs)
Carnaval des sciences de l’information
(Carnival of Infosciences) La blogosphère à l’instar de tout macromicrocosme a ses propres rites, ses propres traditions. Le carnaval des blogs ("blogs carnival", voir le modus operandi ici) en est un. Il s’agit d’un genre de revue de presse collaborative et tournante (=chacun son tour), généralement sous forme de "fête de liens" ("linkfest") sur une […]
Science & SHS 2.0
Je parle beaucoup de science 2.0 ces temps-ci (ici, là ou encore là). Or voici que je redécouvre le visionnaire billet de Pierre Mounier (13 septembre 2005 … une éternité blogosphérique …). Extrait : " (…) le Web 2.0 m’a l’air très intéressant, car intelligemment pratiqué, il ouvre la voie à une forme de conciliation […]
Science 2.0 : ça continue …
Le Wiki d’OpenWetWare est une initiative qui vient confirmer le récent engouement pour une science 2.0, ou plus exactement, pour des usages 2.0 d’une science 1.0. Je m’explique : un wiki ("anyone can edit") un collectif international de labos et de chercheurs allant de l’Inde à la France en passant par l’Angleterre et bien d’autres […]
Blog en enseignement (en SHS)
Un autre exemple sous forme d’entrevue avec Viviane Huys-Clavel, initiatrice d’un blog en Histoire de l’Art. Rappel de quelques points fondamentaux : simplicité d’usage MAIS nécessité d’un accompagnement, transformation du rôle de l’enseignant (qui devient "partenaire") et plein d’autres choses … A écouter sur le blog du GreCo.
Science 2.0 : premier bilan d’étape
Quels sont les trois fondements de ce que l’on nomme science (à la louche …) ? Publications scientifiques : une logique de validation par les pairs permettant d’aposer les certifications nécessaires sur les nouvelles connaissances Bibliothèques : un archivage physique et une logique cumulative de construction de connaissance dont les bibliothéques sont les dépositaires. Bases […]
Bloggin universitaire : encore un bilan.
Celui d’ARHV, après 6 mois et 160 billets.
Academic Podcast
Remarquable mashup, ce site permet de localiser et de suivre l’évolution de la carte des "University Podcasts, Webcasts & OCW", traduisez "Balladodiffusion et conférences en ligne des universités et autres projets de cours ouverts".(Merci Cyberlibris)
Blogs, recherche et enseignement.
Maxime : "Pour bien marier recherche et enseignement, rien ne vaut un bon blog"Recette : aux manettes, des spécialistes de la question une bonne dose de chercheurs de renommée internationale dans le domaine une plate-forme de blog gratuite et performante des étudiants qui rédigent et publient en temps réel les synthèses de chaque session (sous […]