A consommer sans modération : 4 cours, une douzaine de vidéos thématiques, avec Hervé Le Crosnier aux commandes, sur le thème global de la "culture numérique". Blogosphère, Twitter, Wikipédia, Hypertexte, biens communs, document numérique … sur toutes ces questions, le point de vue d'Hervé dans cette série de cours est (comme d'habitude) à la fois […]
Redocumentarisation illustrée
Intéressant exemple de redocumentarisation repéré par Olivier Le Deuff (aka Neuromancien) : "Redocumentarisation des individus et bon usage de la liste : l'exemple de @FLefebvre_UMP : https://twitter.com/FLefebvre_UMP/lists/memberships" Comme on peut le voir, la plus ancienne technique de mise en scène de l'information (= la liste), se conjugue au plus plébiscité des outils contributifs du web […]
Assourdissant gazouillis
Trouvée sur … Twitter … LA page ressource qui liste l'ahurissante liste de l'écosystème des produits et services dérivés de Twitter : http://www.curledesign.com/everything-you-ever-wanted-to-know-about-twitter/ A coup sûr si le succès d'un outil se mesure à l'aune de sa capacité à générér des services tiers, Twitter se pose en champion toutes catégories. Cette liste de services me […]
La mobilisation doit reprendre: MANIFESTATIONS LE 24 NOVEMBRE 2009
"Pour la défense des services publics d'éducation, d'enseignement et de recherche LA MOBILISATION DOIT REPRENDRE DANS LES UNIVERSITÉS FRANçAISES" Plus d'informations ici. En ce qui me concerne, je serai gréviste demain. Pour des tas de (bonnes) raisons. En vrac : un climat plus que déléthère dans les laboratoires de recherche … 16 000 suppressions de […]
Non à la suppression de l’histoire et de la géographie en terminale scientifique
(Reproduction autorisée d'un texte de Jacques Sapir, initialement publié le 23 Novembre sur la blog "L'atelier des icônes" http://culturevisuelle.org/icones/154/comment-page-1) On vient d’apprendre que le ministre de l’Éducation nationale, M. Luc Chatel, a décidé de supprimer l’histoire et la géographie comme matières obligatoires en terminale scientifique. Il se propose néanmoins de les maintenir dans un cadre […]
Le petit lien du Week-End
"Ce qui sera beaucoup plus difficile avec le livre numérique". A savourer ici.
Typologie des superflu(x). Et autres considerations …
Monde du flux ou du superflu(x) ? Perdu (mais pas complètement) entre mon agrégateur RSS, les innombrables signalements qui circulent sur mon compte Twitter, l'archive des signets delicious … Besoin de clarification dans un monde ou tout est "flux" pour éviter qu'à terme tout ne nous semble "superflu(x)". Les médias de flux : TV, Internet. […]
Le jour où …
21 Avril 2005. Le journal Le Monde publie à sa une l'article "Le jour où notre disque dur aura disparu"**. 18 Novembre 2009. Google publie sur YouTube la vidéo décrivant le premier OS reposant entièrement sur un navigateur, l'ensemble des données étant stockées, "dans les nuages" (cloud computing). Lancement officiel de Google Chrome OS. Notre […]
Et si la rentrée universitaire ne se passait pas si bien que ça ?
En quelques jours, alors même que presque partout en Europe les universités s'engagent les unes après les autres dans une crise et un bras de fer qui ressemble à s'y méprendre à celui qui embrasa l'année dernière l'université française, ici même en France … la ronde infinie des obstinés reprend sa marche … la totalité […]
Le petit lien du Week-End
Le petit lien du week-end date un peu mais se veut un vibrant hommage à la loi Hadopi.
Le net comme média, le web comme immédiat.
Web n'est pas Net. J'ai coutume de raconter à mes étudiants que l'époque "contemporaine" du web (= les contenus – et non pas du Net = les tuyaux), commence à partir du moment où l'on dispose d'un protocole de communication entre machines (http), d'un langage de formattage des données (html) et d'un navigateur pour accéder […]
L’Europe de la connaissance brûle
« L’université brûle ! » C’est le cri d’alarme des étudiants autrichiens qui, depuis fin octobre, occupent de nombreuses universités en réclamant un accès moins restrictif à l’enseignement supérieur, l’amélioration des conditions matérielles et la fin de l’« économisation » du savoir. Leur mouvement s’est étendu à des universités allemandes occupées à leur tour. La recherche et l’université asservies. C’est […]