Quand deux universitaires (économistes) font oeuvre de pédagogie poour souligner l’intérêt des blogs dans l’activité de recherche et d’enseignement, cela donne cette page.
Tout y est :
- une rapide présentation de quelques plateformes (avec à chaque fois l’exemple d’un blog dans le domaine – économique -) et un lien vers le comparatif de l’OJR
- le lien avec l’institution (université ou laboratoire), qui peut ou non mettre à disposition des outils collaboratifs (dont des blogs)
- une présentation des possibilités (fonctionalités) du blog
- mais également un passage sur les "risques" :
- risque de préjudice pour une future embauche
- risque de l’appartenance institutionnelle (= en cas de blog hébergé par l’institution, liberté de ton "atténuée"),
- question de la propriété intellectuelle (particulièrement sensible à l’université)
- gestion des commentaires (la modération a priori est recommandée par les auteurs de la page)
- et enfin la présentation de quelques usages "pédagogiques" et "recherche"
Le tout à chaque fois illustré de liens choisis et d’exemples issus du domaine couvert (sciences économiques). Une remarquable page ressource donc pour qui veut faire oeuvre d’évangélisation en la matière ou se lancer dans l’aventure. Page ressource qui mériterait grandement d’être traduite en français et adaptée aux différents champs disciplinaires (d’autant que la liste des exemples possibles est déjà prête). Un volontaire ?
Et cerise sur le gâteau, une accroche … accrocheuse :
- "I certainly have not found a comparable way to get my ideas out. It
allows me to have a voice I would not otherwise get,’ Mr [Brad] Setser
says. Blogs have enabled economists to turn their microphones into
megaphones." –"The invisible hand on the keyboard", The Economist, 3 August 2006
(Via Pintini)
